Pluralisme Pendidikan: Keadaan Karir Dan Pendidikan Teknis II Senja Dari Timur

   Pluralisme Pendidikan

Dengan pemilihan paruh waktu minggu ini, Demokrat dan Republik sedang mempertimbangkan bagaimana nasib mereka dalam pemilihan mereka masing-masing – sebagian mungkin adalah seberapa baik mereka merayu suara kelas pekerja. Dalam beberapa tahun terakhir, Demokrat telah mencoba menghentikan aliran pemilih kelas pekerja yang meninggalkan partai mereka, sementara Partai Republik mencoba meyakinkan mereka bahwa partai mereka adalah rumah yang baik bagi mereka secara politik. 

Untuk memenangkan suara kelas pekerja dalam pemilihan yang akan datang, kandidat dari partai mana pun sebaiknya melihat lebih dekat pada pendidikan karir dan teknis pendukung – jalur pipa ke banyak pekerjaan yang dipegang oleh mereka yang berada di kelas pekerja. Perjalanan itu dimulai dengan memahami latar belakang dan perkembangan pendidikan karir dan teknik. 

Apa itu pendidikan karir dan teknis? 

Career and Technical Education (CTE) adalah pendidikan yang berfokus pada karir yang mengarah ke kejuruan, karir atau perdagangan tertentu di bidang saat ini atau yang sedang berkembang.  

Karena CTE berfokus pada karir dengan desain, biasanya ditawarkan di tingkat pendidikan menengah - sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas, meskipun CTE pasca sekolah menengah dan dewasa juga ada sebagai perpanjangan alami. CTE hari ini mempertimbangkan kemungkinan gelar sarjana di samping perdagangan, itulah sebabnya sering kali mencakup pendaftaran bersamaan untuk kredit perguruan tinggi. 

Terminologi di bidang ini mungkin tidak jelas dan tumpang tindih, terutama bergantung pada negara bagian, tetapi "sekolah kejuruan", "sekolah perdagangan", dan "sekolah teknik" semuanya cocok di bawah payung CTE. 

Siswa dapat mencari CTE untuk berbagai alasan, termasuk mencoba karir sebelum mendaftar di sekolah pasca-sekolah menengah, mendapatkan kredensial dengan nilai pasar untuk sedikit atau tanpa hutang, memasuki pekerjaan bergaji tinggi, dan mendapatkan kredit pendaftaran bersamaan menuju a gelar sarjana. CTE dalam pendidikan menengah ada dalam sistem sekolah umum dan didanai dengan uang publik. 

Sejarah singkat  

Meskipun CTE mendapatkan kesadaran dan momentum baru, dan bahkan dukungan bipartisan , bagi sebagian orang CTE masih membawa stigma sebagai alternatif “lebih rendah” untuk perguruan tinggi atau untuk asosiasi masa lalunya dengan melacak siswa (berdasarkan ras dan status) untuk berbagai jenis pelatihan /pekerjaan. 

Sebenarnya CTE sudah ada sejak awal berdirinya bangsa ini, ketika magang masih banyak dilakukan. Sebagai pendekatan sistematis untuk pendidikan publik akhirnya menjadi populer, akhirnya instruksi sistemik untuk CTE juga mulai terbentuk, dengan pembukaan sekolah pelatihan manual pertama di St Louis pada tahun 1879. 

Menjelang Perang Dunia I – dan sebagai tanggapannya – pemerintah federal mulai berinvestasi di CTE, pertama dengan pengesahan Undang-Undang Pendidikan Kejuruan Nasional Smith-Hughes tahun 1917, yang mendanai pertanian, pekerjaan rumah tangga, perdagangan dan pendidikan industri. 

Pada tahun 1936, Kongres menginvestasikan $14 juta lagi setiap tahun ke dalam pendidikan kejuruan dalam Undang-Undang George-Deen tahun 1936, memperluasnya hingga mencakup pendidikan guru dan pelatihan kerja pemasaran. Undang -Undang George-Barden tahun 1946 kemudian memasukkan $29 juta ke dalam organisasi mahasiswa yang terkait dengan pertanian seperti Petani Masa Depan Amerika dan Petani Baru Amerika. 

Undang-Undang Pendidikan Kejuruan tahun 1963 menerapkan pendidikan kejuruan untuk “orang-orang dari segala usia dan semua komunitas” dan berdasarkan pendanaan pada populasi siswa. Amandemen undang-undang ini pada akhirnya memperluas pendidikan kejuruan untuk siswa pendidikan menengah serta mendukung peluang bagi perempuan dan anak perempuan. 

Untuk menghormati advokat pendidikan kejuruan bernama Carl D. Perkins, undang-undang federal untuk pendidikan kejuruan akhirnya mengambil nama Undang-Undang Pendidikan Kejuruan Carl D. Perkins, yang tetap dinamai setelah hari ini ("pendanaan Perkins"). 

Di bawah nama baru ini, undang-undang kejuruan federal pada tahun 1990 mulai terlihat lebih seperti CTE modern dengan langkah-langkah akuntabilitas, kemitraan akademik dan bisnis, penyelarasan antar entitas, dan penghentian istilah "pendidikan kejuruan" pada tahun 2006 demi karir dan teknis. pendidikan. 

Pembaruan telah dilakukan sejak saat itu, pada tahun 2018 dan 2020, dengan fokus yang lebih besar pada kebutuhan dan fleksibilitas lokal. 

Saat ini, beberapa negara bagian menggunakan istilah yang membedakan, tetapi secara umum, CTE adalah istilah yang lebih disukai dan sekarang mencakup bidang yang lebih luas dari sebelumnya. 

Pandangan terhadap bangsa 

Pada 2019, ada 30 juta pekerjaan yang tidak terisi yang tidak memerlukan gelar sarjana dan membayar pendapatan rata-rata $ 55.000 atau lebih. Realitas ini mencerminkan kesenjangan keterampilan nasional yang ada dan berdampak pada perekonomian negara kita. 

Untungnya, dengan meningkatnya kesadaran di CTE, saat ini lebih dari 12,3 juta siswa sekolah menengah dan pasca sekolah menengah terdaftar dalam program CTE di seluruh negeri. Sebagai perbandingan, pada tahun ajaran 2014-15, 7,4 juta siswa terdaftar dalam kursus CTE yang didukung oleh dana federal. 

Bagian yang membuat CTE unik adalah siswa dapat menjelajahi kelompok karir, yang merupakan kelompok bidang karir dengan berbagai pekerjaan terkait atau serupa. Paparan karir awal ini dapat membantu siswa menentukan pilihan karir sebelum membayar kuliah atau pelatihan pasca-sekolah menengah. 

Tingkat kelulusan SMA dipengaruhi secara positif oleh siswa yang mengikuti CTE; tiga dari empat siswa SMA (75%) lulus tepat waktu sedangkan sembilan dari 10 siswa SMA CTE (90%) lulus tepat waktu. Peningkatan positif dalam kelulusan ini sangat membantu populasi yang rentan . Dan 85% siswa CTE secara nasional berencana melanjutkan pendidikan pasca sekolah menengah. 

Sekilas tentang Utah 

Di Utah untuk tahun ajaran 2020-21, 172.020 siswa terdaftar dalam program pendidikan Karir dan Teknik Utah, yang merupakan hampir 26% dari siswa sekolah umum. Hal ini dimungkinkan melalui program pendidikan Karir dan Teknik Utah, yang mencakup 35 jalur karir (urutan kursus) dan 13 kelompok karir (kelompok karir terkait). 

Seperti halnya data nasional, banyak manfaat positif bagi siswa CTE di tingkat negara bagian. Bagi siswa yang berkonsentrasi di jalur CTE (konsentrasi berarti mereka menyelesaikan persyaratan tertentu dalam satu program studi CTE), 65,2% melanjutkan ke pendidikan pasca sekolah menengah, pelatihan lanjutan, pekerjaan atau dinas militer. Faktanya, 64.864 siswa Utah memperoleh sertifikasi keterampilan untuk pekerjaan, dan total 101.532 kredit pendaftaran serentak CTE diperoleh oleh siswa Utah, yang dapat membantu mereka bertransisi untuk menyelesaikan gelar sarjana. Siswa Utah yang mengambil kursus CTE memiliki tingkat kelulusan sekolah menengah yang jauh lebih tinggi (96,1%) daripada rekan sekolah umum tradisional mereka (88,1%). 

Untuk pendanaan, program CTE Utah, terutama di tingkat menengah, merupakan bagian dari sistem sekolah umum. CTE dibayar oleh unit murid tertimbang (WPU) Utah dan dana federal seperti program Perkins. 

Pada FY2022 , Utah menerima $16.574.719 dalam pendanaan Perkins, di mana 60% dibelanjakan untuk siswa sekolah menengah dan 40% untuk siswa pasca sekolah menengah. (Sebagai perbandingan di wilayah kami, pada tahun yang sama, Arizona menerima $33.327.643 dan membelanjakan 82% untuk siswa sekolah menengah dan 18% untuk siswa pasca sekolah menengah. Idaho menerima $8,371.565 dan membelanjakan 65% untuk siswa sekolah menengah dan 35% untuk siswa pasca sekolah menengah. ) 

Pendidikan karir dan teknik saat ini bukan lagi sekedar alternatif untuk kuliah. Ini adalah pendekatan pendidikan yang memberi siswa keterampilan dan kredensial yang dapat dipasarkan untuk pekerjaan sedini sekolah menengah, sementara juga memberi siswa kesempatan untuk melanjutkan pendidikan pasca sekolah menengah, termasuk perguruan tinggi atau pekerjaan. 

Mendukung CTE sebagai calon atau pejabat terpilih mengirimkan pesan bahwa bidang-bidang ini bernilai ekonomi dan layak untuk investasi. Ini juga merupakan hal yang benar untuk dilakukan untuk meningkatkan pluralisme pendidikan, yang merupakan tujuan penting bagi angkatan kerja dan masyarakat sipil Amerika di masa depan.

 Sumber : Education pluralism: The state of career and technical education