Skip to main content

Entri yang Diunggulkan

DEGRADASI INOVASI PENGURUS PER PERIODE KOMUNITAS SANG MUSAFIR BERDAMPAK PADA EKSISTENSI?!

                                  Penulis Dude     Komunitas Sang Musafir yang lahir pada 31 Juli 2016, menjadi wadah bagus kepada generasi yang melanjutkan studinya di Ponorogo, setiap tahunnya mencetak kurang lebih 20 orang kini telah berlangsung hingga per hari ini 2024.               Semakin bertambahnya kuantitas per tahun menjadi sorotan akan kualitas yang dimiliki para kader. Pengurus yang dalam hal ini adalah fasilitator lembaga seharusnya menyiapkan berbagai instumen penting dalam mendukung keberlangsungan lembaga.           Pengurus komunitas yang per tahunnya terjadi pergantian seharusnya menjadi simbolik bahwa rejuvenasi dalam lembaga harus  terus berlanjut sesuai dengan kebutuhan kader dan mengikuti perkembangan zaman.           Struktur kepengurusan yang dilahirkan cukup baik oleh generasi p...
Post a Comment

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SKI KELAS XI IPA II tinta Peradaban

 


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) II

 

Nama Madrasah         : MA Muhammadiyah 1 Ponorogo

Mata Pelajaran           : Sejarah Kebudayaan Islam

Kelas / Jurusan           : X1 IPA  

Waktu                            : 1 x 40 menit

 

A.      KOMPETENSI DASAR

A.4.5 Menilai proses berdirinya Dulah Mughal

 

B.      TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan Pembelajaran Inquiry learning diharapkan peserta didik dapat :

Ø  Mampu menerangkan Kemajuan peradaban islam Masa Daulah Mughal.

Ø  Mampu menerangkan kemunduran peradaban islam masa Daulah Mughal

Ø  Mampu menyimpulkan materi tentang Kemajuan peradaan Islam Masa Daulah Mughal dengan baik;

Ø  Mampu mengidentifikasi penyebab kemunduran peradan islam dengan baik

 

C.      MEDIA, MATERI  DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Ø  Media                                      : Laptop,Hp,Internet,papan tulis

Ø  Materi                                     : Sejarah Lahirnya Daulah Mughal

Ø  Sumber Pembelajaran       : LKS SKI Kelas XI

 

D.      LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

Guru Menyapa peserta didik, Menanyakan kabar,  memastikan peserta didik telah siap untuk memulai pembelajaran, dan berdoa sebagai pembuka pembelajaran

Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :

proses berdirinya Dulah Mughal

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti ( 30 Menit )

Kegiatan Literasi

Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi proses berdirinya Dulah Mughal

Critical Thinking

Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi proses berdirinya Dulah Mughal

Collaboration

Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai proses berdirinya Dulah Mughal

Communication

Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan

Creativity

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait proses berdirinya Dulah Mughal

Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (5 Menit)

Guru memberikan soal kepada peserta didik pada pembelajaran yang baru dilakukan.

Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.

 

 

 

 

 

 

E.       PENILAIAN

Ø PENGETAHUAN               : Tulis dan Tertulis

Ø KETRAMPILAN                : Proyek

Ø SIKAP                                   : Observasi

                                                                                      

               Mengetahui,                                                                                          Ponorogo, 17 November  2021                                                          

            Guru Pamong,                                                                                            Guru Magang,

 

 

Ike Rahmayawati Amaradja, S. Ag.                                                                   Rudiman

NIP.  19701215 199703 2 002                                                                                18112144

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lampiran- lampiran

1.         Instrumen Penilaian

PENILAIAN SIKAP

Observasi Guru

Penilaian Sikap Sosial

Penilaian  Sikap Sosial Kegiatan Diskusi

 

Mata Pelajaran       

:

SKI

Kelas/Semester      

:

XI/Ganjil

Kompetensi Dasar 

:

4.5 Menilai proses berdirinya Dulah Mughal

Topik/Subtopik

:

Sejarah Daulah Mughal

 

Instrumen:

Indikator Pencapaian Kompetensi:

Memiliki rasa ingin tahu serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari

 

LEMBAR OBSERVASI  SIKAP SOSIAL-ASPEK RASA INGIN TAHU

PETUNJUK:

Berilah penilaian terhadap sikap sosial rasa ingin tahu setiap peserta didik berdasarkan pengamatan yang Anda lakukan dengan kriteria skor:

Kurang (D)                           

Cukup (C)                                            

Baik (B)

Sangat Baik (A)

 

No.

Nama Peserta Didik

Aspek Rasa InginTahu

Modus

Predikat

1

2

3

1.

Alfian Aditia Febrianto

 

 

 

 

 

2.

Alfy Duwy Rofi’ah

 

 

 

 

 

3.

Annisa Diah Miftakhul Awalin

 

 

 

 

 

4.

Fegya Tri Tamami

 

 

 

 

 

5.

Fitriani

 

 

ü   

 

A

6

Much Marga Harianto

 

ü   

 

 

B

7

Rusmi

 

 

ü   

 

A

8

Sulis Setiawan

 

 

 

 

 

9

Tria Nur Fitasari

ü   

 

 

 

D

10

Triyoga

ü   

 

 

 

D

KeteranganAspek Rasa InginTahu:

1    = frekuensi bertannya

2    = kualitas pertanyaan

3    = bertannya lebih dalam dan luas

 

RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL-RASA INGIN TAHU

No.

Aspek yg Dinilai

Kriteria

Deskripsi Kriteria

1.

Frekuensi bertanya

 

D

Jika peserta didik tidak bertanya sama sekali

C

Jika peserta didik bertanya satu kali

B

Jika peserta didik bertanya dua kali

A

Jika peserta didik bertanya lebih dari dua kali

2.

Kualitas pertanyaan

D

Jika peserta didik bertanya tentang konsep yang tidak berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari.

C

Jika peserta didik bertanya yang sifatnya meminta penjelasan ulang dari konsep yang telah dijelaskan.

B

Jika peserta didik bertanya tingkat rendah, yang ditandai dengan kata tanya “apa” atau “siapa” atau“kapan” atau “dimana”.

A

Jika peserta didik bertanya tingkat tinggi, yang ditandai dengan kata tanya “mengapa” atau “bagaimana” atau “jelaskan”.

3.

Bertanya lebih dalam dan lebih luas

D

Jika peserta didik bertanya tentang suatu materi yang tidak berkaitan dengan konteks materi tersebut.

C

Jika peserta didik bertanya lebih jauh tentang suatu materi, tetapi tidak berkaitan dengan konteks materi tersebut.

B

Jika peserta didik bertanya lebih jauh tentang suatu materi, tetapi kurang berkaitan dengan konteks materi tersebut.

A

Jika peserta didik bertanya lebih jauh tentang suatu materi, tetapi masih berkaitan dengan konteks materi tersebut.

 

PENILAIAN PENGETAHUAN

Nilai pengetahuan diambil dari hasil pengerjaan  LKPD

 

 

PENILAIAN KETERAMPILAN

 

KD : 4.5 Menilai proses berdirinya Dulah Mughal

Instrumen penilaian Ketrampilan Presentasi

No

Nama

Aspek Pengamatan

Jumlah skor

 

Nilai

Percaya diri

Tata bahasa

 

Kreatif

Menghargai pendapat teman

1

Alfian Aditia Febrianto

 

 

 

 

 

 

2

Alfy Duwy Rofi’ah

 

 

 

 

 

 

3

Annisa Diah Miftakhul Awalin

 

 

 

 

 

 

4

Fegya Tri Tamami

 

 

 

 

 

 

5

Fitriani

4

4

4

4

16

100

6

Much Marga Harianto

2

2

4

3

11

68,75

7

Rusmi

4

3

3

4

14

87,5

8

Sulis Setiawan

 

 

 

 

 

 

9

Tria Nur Fitasari

3

2

3

3

11

68,75

10

Triyoga

2

2

2

3

9

56,25

 

Keterangan Skor:

4. jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai lebih dari 3 kali

3. jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 2-3 kali

2. jika siswa menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai 1 kali

1. jika siswa tidak menunjukkan aktivitas aspek yang dinilai

 

 

Labels:

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

DEGRADASI INOVASI PENGURUS PER PERIODE KOMUNITAS SANG MUSAFIR BERDAMPAK PADA EKSISTENSI?!

                                  Penulis Dude     Komunitas Sang Musafir yang lahir pada 31 Juli 2016, menjadi wadah bagus kepada generasi yang melanjutkan studinya di Ponorogo, setiap tahunnya mencetak kurang lebih 20 orang kini telah berlangsung hingga per hari ini 2024.               Semakin bertambahnya kuantitas per tahun menjadi sorotan akan kualitas yang dimiliki para kader. Pengurus yang dalam hal ini adalah fasilitator lembaga seharusnya menyiapkan berbagai instumen penting dalam mendukung keberlangsungan lembaga.           Pengurus komunitas yang per tahunnya terjadi pergantian seharusnya menjadi simbolik bahwa rejuvenasi dalam lembaga harus  terus berlanjut sesuai dengan kebutuhan kader dan mengikuti perkembangan zaman.           Struktur kepengurusan yang dilahirkan cukup baik oleh generasi p...
Post a Comment
BACA SELENGKAPNYA»

SARJANA BERJIWA IBLIS ?

Penulis : Dude Sahabat yang memiliki cahaya akal sehat. Apa yang anda fikirkan tentang judul diatas? Apakah anda sudah ada bayangan dengan uraian dari tema diatas? Apakah anda penasaran dengan kalimat di atas? Apakah anda bertanya-tanya akan diarahkan kemana kalimat diatas? ataukah anda bertanya tentang hubungan antara sarjana dan iblis?,Dalam kesempatan ini penulis akan lebih jauh lagi mengajak para pembaca untuk memahami eksistensi sarjana. Tapi Sebelum diuraikan lebih jauh lagi, penulis selalu mengingatkan agar Cahaya akalnya selalu di aktifkan biar tidak baper apalagi sensitive,, “Seluk beluk status sarjana” Sarjana adalah orang yang telah menyelesaikan studi Pendidikan-nya level strata satu(S1). Atau singkatnya adalah sarjana adalah mantan mahasiswa. Sebelum kearah sarjana kita mesti kenal dan harus paham lebih dalam tentang mahasiswa itu sendiri. Mahasiswa adalah orang yang menempuh pendidikannya di perguruan tinggi, atau singkatnya penulis menyebutnya mahasiswa adalah “kak...
2 comments
BACA SELENGKAPNYA»

KATA SAYANG BERAKHIR PADA PENINDASAN KAUM WANITA

  Penindasan terhadap Kaum Perempuan Tanpa kamu sadari kamu telah  menindas mereka   Apa yang anda pikirkan tentang kata penindasan? apakah hal tersebut adalah hal yang lumrah? apakah pantas kata itu di lekatkan kepada kaum Wanita? Kata penindasan sebenarnya sudah tidak asing lagi di kalangan mahasiswa. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia penindasan di artikan sebagai proses, cara menindas. Dilihat dari segi istilah menurut penulis penindasan di artikan sebagai cara yang dilakukan baik itu kelompok atau individu untuk memeras, memaksa, menekan, membatasi baik itu secara fisik maupun psikis. Saya yakin dan percaya bahwa pembaca telah banyak menemukan yang namanya penindasan baik dalam bentuk tulisan, cerita dari mulut kemulut, video yang di unggah di media sosial dan lain sebagainya. Tapi yang menjadi pertanyaan penting adalah bagaimana respon anda terhadap hal tersebut? Apakah anda adalah salah satu orang yang setuju akan adanya penindasan terhadap Wanita?, apakah ...
Post a Comment
BACA SELENGKAPNYA»